Воскресная школа: Игры к Библейским урокам

10. ПРОПАВШАЯ ОВЦА

Вариант 1 Вся группа становится в круг, спиной к центру. Один игрок ("пастух") стоит в центре круга. "Пастух" говорит: "Я потерял овцу!" и дотрагивается до плеча любого игрока. Тот должен спросить: "Как она выглядит?" "Пастух" начинает описывать другого игрока, например: "Он в джинсах" или "У него голубая рубашка". Таким образом он продолжает описывать приметы до тех пор, пока игрок не поймёт, кого же ему описывают и не назовёт имя этого игрока, например: "Это Коля!". Названный по имени игрок бежит по кругу, а тот, кто угадывал, догоняет его. Убегающий старается вернуться назад на своё место и не быть запятнанным своим преследователем. Если он благополучно возвратился на своё место, то становится "пастухом". А прежний "пастух" становится в круг со всеми. ПРИМЕЧАНИЕ. Игроки могут бежать по кругу в любом направлении. Но как только погоня началась, они не имеют права его изменять. РАЗВИТИЕ ТЕМЫ: Мы - как заблудшие овцы, а Иисус - добрый Пастырь. В Библии много отрывков о пастухе и овцах. Используйте игру, как повод для изучения этих Священного Писания. Как пастух очень хорошо знает своих овец, так и Иисус - добрый Пастырь - всё знает о нас (не только описание внешнего вида). Кто является потерянными овцами? Это не только преступники, наркоманы и так далее. Все те, кто не знают Иисуса как Господа, являются потерянными овцами. Иисус ищет их и называет по имени - как "пастух" в игре. Вариант 2 Один или несколько игроков выбираются "овчарками", остальные - "овцы". 2 овчарки примерно на 12 игроков. По команде "Вперёд!" все "овцы" разбегаются, а "овчарки" гоняются за ними, стараясь запятнать. Запятнанные "овцы" должны стоять на месте, ноги на ширине плеч, и громко блеять. Овчарки должны гавкать! Запятнанная овца может быть освобождена, если свободная "овца" сумеет проползти между её ногами. Игра закончена, когда все овцы согнаны вместе и блеют. РАЗВИТИЕ ТЕМЫ: Эта игра связана с притчей о потерянной овце (Лк 15, 1-7). Сначала спросите, зачем нужно сгонять вместе отставших овец; поговорите об опасностях, которые могут им встретиться. Можно развить тему о добром Пастыре. См. Ин. 10, 11-16.

9. ПОЧУВСТВУЙ СЕБЯ РАССЛАБЛЕННЫМ

Учитель рассказывает, как чувствует себя парализованный (в Библии о таких говорится "расслабленный"). - Это большое счастье, что мы все можем двигаться! Но есть люди, которые этого делать не могут. У них такое чувство, как будто бы их ноги навсегда уснули. И они не могут ими шевелить Есть люди, у которых всё тело парализовано, оно не подчиняется им. Они ничем не могут пошевелить, разве только головой. Попытайтесь представить себе, что не могут делать такие люди? Кто хочет из вас это показать? С разными детьми проиграть следующие сценки: 1. Умыть парализованного Кто-то из детей играет полностью парализованного, а другой умывает ему лицо и руки и вытирает полотенцем. Спросить: - Ну как? Как ты себя чувствовал? 2. Накормить парализованного Другой ребёнок играет парализованного, его надо накормить (пудингом или кашей). 3. Разбитый параличом хочет пить Один ребёнок делает вид, будто он не может двигать ногами. Его сажают на середину комнаты, он должен взять себе стакан минеральной воды. Бутылку и стакан поставить как можно дальше от него. 4. Парализованный хочет раздать конфеты Другой ребёнок, не пользуясь ногами, раздаёт детям конфеты. О каждой сцене рассуждать. Источник: сайт "Церковная школа"

8. БОГ ЕСТЬ СВЕТ

Для этой игры нужна темная комната, в которой в беспорядке расставлены стулья. Правила игры: по одному или с другом заходить в комнату, дверь закрывается. Нужно дойти до противоположной стены, не задев стула. Тот кто задел стул, должен застыть на месте до конца игры. Потом заходит следующий, если он задевает человека или стул, то тоже должен остаться на месте и стоять тихо. Когда все вошли в комнату, включаете свет и смотрите кто дошел до стены. Расставляете стулья кругом и обсуждаете вопросы: Что вы чувствовали, когда были в темноте, и знали что в комнате много препятствий? Надеялись ли вы на свои способности, на друга или шли не задумываясь? Поговорите о том, что когда у нас трудности, когда вокруг темно мы должны уповать на Господа. Пс. 39: 2-5. Разделите детей на пары, пусть они прочитают это место и скажут какой стих для них самый главный. Можно сказать, что когда мы живем без Бога мы спотыкаемся, а Бог как включенный свет, который показывает нам дорогу.

7. НЕОТДЕЛИМАЯ БОЖЬЯ ЛЮБОВЬ

Рим. 8: 31-39 Во время этой игры дети могут увидеть, что Божья любовь неотделима от нас также как и наша тень. Нужно встретиться на улице в солнечный день, когда тень человека будет хорошо видна. Можно поиграть в догонялки, но ведущий должен наступать на тень человека. Можно в комнате с помощью лампы, устроить конкурс на самую красивую тень, которые дети создают с помощью рук на стене. После игр можно собраться в круг и попросить детей выразительно прочитать Рим. 8: 31-39. После чтения нужно обсудить несколько вопросов. Дети сидят в кругу, скрестив руки на груди. Один из ребят начинает отвечать на вопрос, если кому-то нечего добавить, или его мнение полностью совпадает с мнением отвечающего, то он должен опустить руки, а если нет, то продолжает отвечать. После того, как у всех была возможность что-то сказать, переходите к следующему вопросу. Вопросы: Какое сходство можно найти между нашей тенью в солнечный день и любовью Иисуса по отношению к нам? Почему для нас важно ждать, что ничто не может отлучить нас от любви Божьей? Что мы должны вспоминать из Рим. 8:31-39, когда у нас складывается впечатление, что Бог где-то далеко, и ему нет дела до нас? В конце урока можете попросить детей, каждый раз, когда в солнечный день они видят свою тень, вспоминать о том, что ничто не может отлучить нас от любви Бога. Закончите молитвой.

	6. БИБЛЕЙСКОЕ ПОЛЕ ЧУДЕС
	В конце года, когда во время библейских занятий вы изучили уже много мест из Писания, можно устроить библейское поле чудес. Варианты игры могут быть самые разные. Как в телевизионной игре, угадывание букв в слове. Читается стих, угадывается книга, из которой взят этот стих. Читается стих, но в нем пропускается одно слово, нужно угадать это слово.

5. ВЕРНОСТЬ

Дети участвуют в различных соревнованиях   на открытой местности (каждый сам за себя)  Например: нужно проскакать дистанцию в 100 метров на одной ноге при этом напевать любимую христианскую песню (задания должны совмещать несколько видов деятельности одновременно, чтобы было труднее все выполнить правильно)  Отметьте старт и финиш. Напомните ребятам перед началом игры, что их задача оставаться верными и до конца выполнить условия соревнования. После того, как все закончили бег, можно сесть на траве и открыть Библии. Прочитайте вслух 2 Тим. 4:6-8 и обсудите следующие вопросы: Легко ли было вам верно исполнять все правила соревнования? Объясните, что с вами происходило в это время. Сравните эти соревнования, где нужно было с верностью выполнять все правила, и то, как нам нужно оставаться верными, тому что просит нас делать Бог в этой жизни. В этом отрывке Павел говорит: «течение совершил (пробежал дистанцию), веру сохранил».  Подумайте про себя насколько хорошо вы бежите дистанцию христианской жизни. Что нужно делать, чтобы сохранить веру.

4. ЖИЗНЬ В ТЕЛЕ

Попросите ребят принести овощи или фрукты (лучше это делать осенью или в конце лета). Приготовьте большой тазик, и все вместе делайте салат (овощной или фруктовый). Когда все будет готово, можно кушать и размышлять над тем, как каждый человек может вносить свой вклад в жизнь тела Христа (1 Кор. 12:12), что каждый принесли разные овощи, но когда все смешали получился вкусный салат. Можно также использовать еду следующим образом: Есть что-нибудь соленое (что без соли совсем не вкусно) и поговорить о том, как мы должны быть солью земли (Матф. 5:13) Сделать бутерброды в духовке (булка и кусочек сыра). Пока бутерброды теплые, поговорить о том, что нам тепло, когда Божья любовь покрывает нас (как расплавленный сыр покрывает хлеб). Мал. 4:2 Разлить какой-нибудь вкусный напиток, положить соломинку в стакан. И посмотреть, кто быстрее выпьет этот напиток. Поговорить о том, как быстротечны земные наслаждения, а Божья любовь вечна Или съесть что-нибудь очень соленое, чтобы у всех появилось желание пить, и поговорить о том, как мы должны жаждать Божьего Слова. 1 Петра  2:2-3.

3. СЛУШАЙ ГОЛОС БОЖИЙ

Играющие становятся в круг, плечо к плечу, им завязываются глаза. Каждый игрок должен спросить стоящего слева и справа: «Как дела?», и получает ответ «Нормально». Так несколько раз, чтобы запомнить голоса. После этого учитель говорит: "То, что вы говорили и слышали очень важно, чтобы выполнить следующее задание. По сигналу, вы все начинаете ходить по комнате (лучше если это лужайка или спортзал), вытянув руки вперед. Через минуту вам нужно встать на свое место, но чтобы его найти вы можете говорить только: « Как дела?» и « Нормально». После игры: поделите ребят на две группы и прочитайте Ин. 10:27-28 и 3 Царств 19:11-13 Каждая группа должна обсудить, что значит слушать голос Божий. Потом общее обсуждение.

2. ВЫНОСЛИВОСТЬ

Детям нужно выполнить серию различных, смешных упражнений, одно за другим. Они должны повторять за вами до тех пор пока не устанут. Например: попрыгать на одной ноге, поворачиваясь по часовой стрелке приседать и махайте руками, как курица сесть на невидимый стул, и сидеть в таком положении 60 сек бегать по кругу с книжкой на голове, хлопать в ладошки и т.д. После игр соберитесь в круг для обсуждения следующих вопросов: Легко ли было продолжать делать эти упражнения? Не возникало ли у вас желания бросить это глупое занятие? Что вам было необходимо для того, чтобы дотянуть до конца. Как можно вырабатывать в себе выносливость и упорство? Прочитайте Иуда 17-21 и поговорите о духовной выносливости и упорстве.

1. ТЕЛО ХРИСТОВО

Нужно приготовить головоломку (как игра puzzle) из 9 или менее частей. Каждой команде дается одинаковая головоломка (это может быть разрезанная на части открытка). Выбирается один человек в каждой команде, он садится за стол, ему завязывают глаза, и только он имеет право прикасаться к головоломке. По сигналу, тот у кого завязаны глаза, начинает собирать головоломку, а члены его команды должны ему подсказывать. Выигрывает та команда, которая первой составит картинку. После этого задайте следующие вопросы: Что нужно было делать команде, чтобы справиться с этим заданием? Трудно ли было работать в команде? С какими проблемами вы столкнулись? Прочитайте Ефес. 4:11-16. Что говорит Павел о том, как должно работать тело Христово? Какая роль отводится каждому человеку в этом теле? Что нам нужно сделать, чтобы это тело было единым?